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黄山学习心得

文字:[大][中][小] 2017-10-20    浏览次数:1720    

黄山学习心得

撮镇学区马桥小学 赵晓攀

10月13日,我很有幸地参加了第十八届全国“相约名师·聚焦课堂”小学语文教学观摩交流研讨会。两天半的时间,组委会安排了全文阅读、整本书阅读、绘本阅读、群文阅读和非连续性文本阅读这五个专题,九位名师为我们奉献了十节精彩的观摩课。通过本次观摩活动,我从中领略到每位名师的教学风格,深厚的教学功底,以及精湛的教学艺术。他们尽可能的在自己的课堂中展示先进的教学理念,让我们每一位听课者都能听有所得、学有所获。下面我就本次教学观摩活动说说自己的感受。

一、 语文教学回归本源。

语文教学的真谛就是语言文字的运用,陈金龙老师的《梅花魂》让我对充满“语文味”的课堂又有了更深入地认识。他将文中的字词分组出示,第一组的词语在读音上容易出错(牵涉到多音字、轻声字),第二组八个四字词语既有对梅花样子、品质的的介绍,也有对老华侨的描述。陈老师让学生在读文后任选这些词来说话。学生的组合很多,基于对课文的了解,很快就达到老师综合训练的目的,从而大大提高了学生的学习效率。另外,老师十分重视一个词、一句话的朗读,以“眷恋祖国之心”提纲挈领,多次走进文本,在深情的朗读中感受细节给学生带去的情感触动,从而深化对主题的认识。教师将感知内容、概括表达、语言训练有机整合在一起,真正体现“课标”的“语用”思想。听完之后,我不禁想起自己在教学这一课时,采取了很多教学手段,学生也被我煽情得红了眼眶,思想教育很深刻,然而语文教学中许多本质却被忽略了。

二、 开阔了眼界,增长了见识。

这五个专题中,我们平时接触最多的就是全文教学,对于其它的,尤其是群文阅读和非连续文本阅读还是第一次听说。通过主持人的介绍,还有上课的几位老师课后所做的报告,让我对今后语文发展的方向有了新的认识。从事非连续性文本阅读教学研究的戴一苗老师的一句话让我感触颇深——他们开始这项研究就是源于新课标中新增加的一句话“阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找到有价值的信息”。随着社会的发展,对人的应用能力要求越来越高。作为教育人,有如此敏锐的嗅觉,敢于迎接挑战的勇气真是让我敬佩不已。

三 、语文教学的自信来源于不断学习。

作为老师,我们在学校总是教育学生要学习,然而自己却满足于现状,不思进取。上课的几位名师不仅致力于自己的教育教学,还利用业余时间广泛地阅读,不断地写作。正因如此,他们的学识才能能与时俱进,他们的教学才会立于不败之地,他们的专业化发展才会如此辉煌。

也许正是那份对语文教学的痴迷、对新课程改革的投入,才让他们收获了语文教学一个又一个荣光。这些教学能力也不是一朝一夕就具备的,冰冻三尺非一日之寒,这都是他们经常钻研,从实践中取得的经验。成功本身就来源于对事业的执着追求。在今后的教育教学中,我会以他们为自己的学习榜样,严格要求自己,学习学习再学习,努力提升自己的专业素养,争做家长满意、学生喜欢的“学习型”老师。

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